爱丁堡大学防剽窃教育的目的明确、具体，方法系统、周全，途径灵活、实用，有利于学生了解剽窃的内涵及表现形式，掌握预防剽窃的方法，并通过多种途径提高自身的防剽窃能力，具有较强的针对性和实效性。 爱丁堡大学防剽窃教育的途径：
1.网站
爱丁堡大学充分发挥互联网的优势，在许多网页的显著位置发布剽窃的相关专题，以便学生能在浏览网页时对其进行关注，提高学生的诚信意识。例如，爱丁堡大学学生会在“剽窃和学术不端行为”这一网页上[5]，发布了有关剽窃的文件（包括《避免学生剽窃指导手册》《学术不端行为处罚程序》《哈佛引注范例》等）、正确引用方法、咨询服务机构（如学术发展服务机构等）的网页链接，同时也提供了具体的咨询方式。学生只要上网浏览，相关内容尽可知晓。
2.学生行为守则
爱丁堡大学于2014年4月24日发布了适用于所有在校学生的《学生行为守则》，以此保证学校以公平公正的方式处理学生的纪律问题，提高学生的素质。该守则主要介绍了学生应该做出的良好表现、不应做出的失范行为案例、惩罚失范行为的程序等内容[6]，指出教职工调查嫌疑人和实施纪律处罚的具体职责和行为方式，并强调学校课程指导老师和相关办公室工作人员有责任告知学生剽窃的范围及防剽窃的技能技巧。
3.专门文件
爱丁堡大学出台了一系列相关文件，以有效地預防剽窃，进一步教育学生如何正确规范地进行学术研究。例如，为规范学生的学术引用，学校发布了《如何引用资料》[7]这一专门文件，文件中的主要内容涉及：说明何为“引用”，什么情况下需要引用，如何合并同一引用，引用的基本标记符号，如何引用长文本，如何列出参考文献等。
值得注意的是，爱丁堡大学采用的是“Turnitin”论文检测系统，爱丁堡大学还借鉴了其他学校的引注文件供学生参考学习。例如，学生可以在学校为其提供的《哈佛引注范例》中学习到：如何正确引用专著、书本章节、档案资料、会议记录、会议论文、期刊文章、电子邮件、百科全书、报纸报道、未发表文章、学位论文、网站信息等[8]，以此掌握各种引注的方法，有助于避免剽窃行为的产生。
